ACERCAMIENTO A LA METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
EN EL MODELO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO
Salomé Cristina Ayllón Guzmán
INTRODUCCIÓN
EL Estado Plurinacional de Bolivia, impulsor de políticas educativas en el Sistema Educativo, implementa el modelo Sociocomunitario Productivo operativizando la Ley 070 “Avelino Siñani - Elizardo Pérez, motivando la transformación educativa. En este proceso se da un acercamiento a la metodología investigativa a través de la sistematización y la investigación acción, cuyo objetivo es mejorar la educación mediante la interpretación crítica de la experiencia aportando desde la teoría y conocimientos para la evolución en bien de toda la sociedad.
El presente documento pretende sostener que la metodología de investigación en el modelo Sociocomunitario Productivo debe ser permanente empleando métodos, técnicas e instrumentos pertinentes para el logro de resultados que sean verdaderos aportes a la calidad educativa actual.
DESARROLLO
La construcción del modelo pedagógico Sociocomunitario Productivo responde a una lectura crítica de nuestra educación boliviana, basada en el principio de descolonización, aprendiendo a construir el conocimiento desde nosotros mismos desde una educación sociocomunitaria  y productiva. Esto supone tomar en cuenta el papel del contexto histórico, social, cultural, económico, familiar, en el proceso educativo y en el aprendizaje en particular. Desde esta perspectiva los estudiantes desarrollan su personalidad y sus capacidades cognitivas para ser capaces de resolver problemas sociales y a su vez mejorar la calidad de vida en su comunidad. Los maestros/as son investigadores desde su práctica y el aula un verdadero taller, facilitando y estimulando las experiencias vitales.
La Educación productiva supone desarrollar una actitud crítica, generando reflexión sobre los procesos pedagógicos en un proceso permanente de producción de conocimiento en todos los procesos educativos. Pero todo este proceso de cambio no tiene sentido sino tiene un objetivo científico, “hay que estar comprometido con algo que afecta el futuro de la  humanidad. La sustancia de la ciencia resulta ser cualitativa y cultural, no es la sola medición estadística, sino la comprensión de las realidades” (Orlando Flas Borda, pág. 8)
He aquí la importancia del acercamiento a perspectivas investigativas, siendo una de ellas la sistematización de experiencias educativas. La sistematización es la “interpretación crítica de una experiencia que, a partir de sus ordenamiento y reconstrucción, explicita la lógica del proceso vivido, los factores que han intervenido, cómo se han  relacionado entre sí y por qué lo han hecho de este modo” (Oscar Jara, 2003). El objetivo es aportar a la reflexión teórica y a la construcción de conocimiento surgidos en las prácticas educativas y sociales. Así mismo la investigación acción “pretende ser un método para mejorar la educación para lo cual promueve cambios en el sistema, la reflexión sobre las consecuencias del cambio permite que se produzca un proceso sistemático de aprendizaje que conduce  plantear nuevos cambios y así se repite el proceso” (CEP-BOLIVIA, diapositivas). Para llevar a cabo una buena investigación es necesario emplear metodologías, técnicas e instrumentos que nos permitan obtener resultados que aporten a la transformación social.
Es menester la descripción de toda la experiencia, el análisis e interpretación de todos los instrumentos y procesos realizados para obtener los resultados, conclusiones y recomendaciones de la investigación.
CONCLUSIÓN
La investigación debe ser continua  en todo  el sistema educativo permitiendo crear, desarrollar y mejorar las metodologías educativas, evaluaciones pedagógicas, diseños y elaboración de materiales educativos adecuados, analizando el impacto de los procesos investigados. También permitirá recuperar y escribir prácticas educativas que desarrollen a todas las personas involucradas en la transformación social.
BIBLIOGRAFÍA
·         Fals Borda Orlando. “La ciencia y el Pueblo: nuevas reflexiones”.1981
·         Ley Educativa Avelino Siñani-Elizardo Pérez 070.2010
·         Oscar Jara, “Sistematización”, 2003

·         Aranda Manrique Pablo, CEP-BOLIVIA, diapositivas, 2017.

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